高中選課走班怎么走？

自2022年四川省高考綜合改革啟動以來，廣大師生、家長非常關注高考綜合改革中的選課走班，成都普通高中的課怎么選，班怎么走?事實上，早在幾年前，成都市部分普通高中學校借助“新課程新教材國家級示范區”建設的契機，未雨綢繆，積極探索選課走班實施路徑，取得了較為豐富的實操經驗，市教育局結合近日印發的《成都市教育局關于開展普通高中選課走班管理的指導意見》，為大家盤點下成都做法!

過程三“加強”

01加強課程管理

統籌課程規劃，規范課程實施。深化課程建設，豐富課程資源。開齊國家規定的各類課程，開足規定的課時。嚴禁隨意壓縮課程，嚴禁違規提前選課走班，確保課程實施質量。科學構建基于學校辦學理念和特色的校本課程，充分滿足多層次、不同特質學生的個性化需求。

成都七中開設豐富多彩的校本課程，涉及語言與文學、數理邏輯、科學技術、社會實踐、身心健康等多個領域，內容包括知識普及、技能提高、能力提升等多個類別。

02加強選課指導

建立導師制度，制定選課指南。構建協同機制，保障學生權益。學校結合實際，為學生配備成長導師。學校選課指南要廣泛征求師生和家長意見，報上級教育主管部門批準后實施。學生確定選擇性考試科目后，經慎重考慮確有需要變更選考科目的，學校應盡可能滿足其選課變更訴求，可以進行一次選考科目的變更。高考報名結束后，學生不得對所選科目進行調整。

川大附中通過“學科教學明基礎、項目課程定領域、生涯規劃課程選組合、模擬選課作決定”的系列遞進關聯工作，構建“研究性課程為主體”“學生導師常陪同”“家長社區密配合”的學生生涯規劃指導體系，為學生科學選課奠基。

03加強走班管理

做好頂層設計，優化走班方案。依托信息技術，強化過程管理。優化質量管理，加強宣傳引導。學校要構建適合本校實際的選課走班方式，規范有序實施選課走班和分類分層教學，適時關注師生心理狀態，指導師生盡快適應走班教學模式。市教育局依托信息技術平臺，加強統籌力度，各區(市)縣教育行政部門要加強教學質量監控，建立多元化評價體系。加強對新課程新教材實施、高考綜合改革以及選課走班的政策解讀和宣傳引導，提高教師、學生、家長對選課走班教學的認識。

龍泉中學積極引導學生結合自身興趣特長，模擬班型設置，進行走班推演，不斷優化選課走班工作預案，為九月正式選課走班做好準備。

實施三“保障”

01基礎條件保障

各區(市)縣教育行政部門要統籌區域內學校教學資源建設，積極解決學校推進選課走班教學過程中遇到的困難和問題。各高中學校要根據實際，最大限度地整合資源，創造條件，在課程設置、師資安排、教室配備、教學設施設備和信息化系統建設等方面滿足學生選課走班教學需求。

成都市人民政府印發《進一步完善高考綜合改革基礎保障條件實施方案的通知》，大力實施“普及高中攻堅行動計劃”和“普通高中擴容提質工程”，不斷提升普通高中辦學條件與高考綜合改革的契合度，構建新時代普通高中學校育人新環境。

02師資建設保障

教育行政部門和學校要結合選課走班教學推進情況，圍繞選課走班、學生發展指導等工作，定期開展培訓活動。各高中學校要明確在走班教學模式下學科教師的育人職責，構建適應新高考綜合改革的教學評價模式，激發教師工作熱情，提高教師教學質量，促進教師專業發展。

2022年，成都市共舉辦市級教研和高中菜單活動1440場，其中圍繞“新課程新教材實施”“選課走班”等線上直播活動414場，合計觀看180582人次，線下活動597場，合計參培44655人次。

03考核評價保障

各區(市)縣教育行政部門要研制區域內普通高中選課走班教學工作考評辦法，建立督導考評機制。各校要明確時間表和路線圖，有效推進選課走班教學改革，嚴禁以選課走班為由違規招生、違規收費、違規設置班型。市教育局將普通高中選課走班情況納入區(市)縣教育行政部門及各普通高中學校教育教學質量考核。

棠湖中學建立選課走班為背景的教師評價體系，實行發展性評價，關注動量變化，根據增值判斷教學班的教學效果和導師學生的發展程度，調動師生教、研、學和管的積極性。

來源：成都發布